Устроить ребёнка в школу может быть непросто даже в родной стране. Ещё труднее — когда это приходится делать на новом месте в незнакомой среде. Иногда даже самая продуманная система может подкидывать неожиданные испытания.
Главным, на самом деле, была психологическая подготовка, которую мы начали заранее. Нужно было дочерям объяснить, что папа нашел новую работу и уедет по делам, и потом, что он нас ждёт, мы скоро поедем к папе. Там будут другие школы, другие дети, другой язык, чтобы у них не было такого сильного шока. Помощью психологов не пользовались, сама проводила с ними беседы.
Плюс нашей старшей дочери Дуне исполнилось зимой 7 лет, и я думала, что она сразу пойдёт в основную школу, цикл 2.1. Там уроки на немецком, поэтому мы нашли преподавателя, который давал ей онлайн-уроки языка. С конца декабря два раза в неделю у неё был немецкий по 30 минут.
Поскольку никто из детей в школу не ходил ещё, документов, подтверждающих, например, академическую успеваемость детей у нас не было. Мы заранее подготовили нотариально заверенные переводы на английский их свидетельств о рождении, забрали из садика медицинские карты, плюс у нас были на руках прививочные сертификаты.
Согласие на выезд детей за границу у нас тоже было, но его не спросили. Единственное, что смутило пограничников — фамилии. У нас с мужем они разные, я оставила свою, а дети получили его. Но в итоге на границе просто посмотрели мой внутренний паспорт с отметками о детях, и после этого вопросов больше не было.
Начинается всё, конечно же, с регистрации в коммуне. Мой случай будет, наверное, очень нетипичным.
Пока собирались, я почитала информацию об устройстве государственных школ в Люксембурге. Все как один писали, что процесс довольно быстрый: приходишь в коммуну, они сами всё сделают и запишут ребёнка в школу. Летела я в уверенности, что уже через неделю Дуню посадят в школу, но оказалось куда интереснее.
Когда мы впервые пришли в коммуну, нас отказались регистрировать. Сотрудник, который был в тот день, сказал, что раз мы граждане третьей страны, не ЕС, нам нужно сперва в миграционную службу обратиться.
— Подождите, — говорю. — У меня муж приехал чуть раньше и без проблем прошёл регистрацию!
— Ну да, но он приехал из другой коммуны.
— Хорошо, тогда мы сходим. А что они должны мне дать, чтобы вы нас зарегистрировали?
— Я не знаю, они вам подскажут.
На следующий день я, опять с двумя детьми, еду в миграционную службу. Там сидят секретари. Я к ним подхожу, говорю, мол, так и так, направили к вам. Они сильно удивились, ответили, что вообще не понимают, зачем мы пришли и что нам надо. Но дали адрес электронной почты, где должны были помочь.
Я написала. На следующий рабочий день мне ответили. Оказывается, мы всё правильно делали, и коммуна действительно должна была зарегистрировать нас. Прислали список всех документов, которые могут попросить, но и само письмо я тоже сохранила.
В итоге, когда пришла снова в коммуну, там была уже другая сотрудница, которая посмотрела бумаги и буквально за несколько минут нас зарегистрировала! Но мы очень много времени потратили на этом этапе. Первый раз мы пришли, кажется, 23 марта, а второй уже числа 28-го. То есть трёхдневный срок, который официально даётся для регистрации, был упущен, но, как мне показалось, всем было абсолютно все равно)
Дальше ещё веселее. Когда мы приходили в коммуну в первый раз, тот же самый сотрудник, который отказался регистрировать, на мой вопрос о детях, дал почту департамента образования. Сказал, что со всеми вопросами нужно обращаться именно туда.
И вот, 31 марта, когда мы, наконец, окончательно зарегистрировались после теста на туберкулез, я написала письмо. Рассказала, что мы такие-то‐такие-то, вот, приехали с двумя детьми, что нам делать? А 31-е марта — последний день перед Пасхальными каникулами. Естественно, во время каникул мне никто не ответил. Я написала ещё письмо, потом ещё одно. Уже после каникул отправила напоминание, что всё ещё не получила ответа.
В этот раз ответ пришёл. Они написали следующее: «Скажите, пожалуйста, зарегистрировались ли вы в коммуне? Если нет, то как можно скорее пройдите регистрацию. Если да, то коммуна должна была отправить формуляр. Мы только после получения сведений о ваших детях сможем заняться распределением их в школу».
В ответ я отправила копии наших регистраций и решила на следующий день опять пойти в коммуну. Всё ещё с двумя детьми. Муж работает в офисе, у них сейчас разгар сезона, и ему очень непросто приходится. Он не может остаться дома с малышами.
Прихожу:
— Здравствуйте, я отправляла запрос в департамент образования. Они сказали, что им нужен формуляр от коммуны.
— Да, нужен, но мы уже всё отправили!
— А когда отправили, если не секрет?
— Не секрет, вчера.
Не знаю, что там у них произошло, но интуиция подсказывает, что в департаменте немного забеспокоились и запросили ответ от коммуны. Почему-то уверена, что так и было. В общем, когда вернулась домой, снова написала в ДО, и теперь они ответили, что получили все документы и назначили мне дату собеседования.
Собеседование проходило в главном городе кантона, а живём мы в коммуне Лоренцвайлер. Когда мы приехали, нас встретила женщина, очень приятная, отвела в отдельную комнату и детально рассказала, что она будет с нами делать.
Оказалось, что собеседование не с тем человеком, который его назначал, а с психологом. И оно касается только старшей дочери.
На самом собеседовании психолог дала Дуне задания. В основном они касались математики. Сложение, вычитание, какие-то игровые формы, и все они были на счёт до 20-ти.
Пока дочь решала задачки, мы общались с психологом. Я ей объясняла, как работает школа в России, что она у нас не с 4-х лет, а с 7-ми, и всё такое. Заполнили анкету. По поводу младшей она сказала, что не будет вносить никакие сведения, потому что её главный интерес — старшая. Но в анкете сделала пометку, что у Дуни есть сестра Ульяна.
Когда Дуня закончила с задачками, психолог ответы посмотрела и сказала, что математическая программа первого класса у нее не вызовет проблем, но при условии, что она будет говорить на немецком. Нужно было протестировать.
Дуне дали алфавит, и тут она совершенно растерялась и ничего не сделала. Я объяснила, что язык дочь учит всего несколько месяцев, набирает запас слов и что всё придёт со временем. Попросила перевести её некоторые мои фразы с русского на немецкий, что она сделала.
Нам предложили два варианта. Первый — идти в основную школу прямо сейчас на несколько месяцев, это цикл 2.1. Но проблема в том, что немецкий был слабым, а времени для его изучения не хватит. Психолог боялась, что дочь не успеет подтянуть знания, и у неё могут начаться проблемы в том числе из-за непонимания люксембургского. И второй вариант — пойти в игровую школу на несколько месяцев. Это цикл 1.2, там дети помладше. Плюсов у этого варианта было несколько: Дуня начала бы учить люксембургский, и можно было бы не торопиться с немецким. Она освоилась бы в новой среде, познакомилась с детьми, и у неё не было бы домашних заданий, то есть нагрузка была бы сильно ниже.
Дуня, конечно, сначала немного расстроилась, но когда я ей подробно объяснила, зачем это нужно и что она будет делать, приободрилась и согласилась на второй вариант. Вот, с этой недели уже пойдёт в школу. То есть в середине года устроили без проблем.
Чуть не забыла очень приятный момент. Мы после собеседования решили взять денёк на раздумья, а психолог передала нашу анкету директору департамента образования и нам дала её адрес электронной почты. Я списалась с директором. Она оказалась очень доброжелательной, поддержала наш выбор и перенаправила меня к президенту школьного комитета.
Тут нам тоже очень повезло: буквально через полчаса после сообщения президент перезвонила и сообщила, что уже везде сама записала моих дочерей – старшую в школьный класс, а младшую Ульяну в местный прекос. И, в свою очередь, президент школьного комитета передала мой номер телефона учителям, и буквально в тот же день мне позвонила будущая учительница Дуни, которая предложила нам встретиться.
Мы приехали на следующий день в школу. Она села с нами прямо в группе, девчонки посмотрели, как там всё работает, что дети делают. Старшая, пока мы общались, смастерила какую-то поделку и была этим крайне довольна)
А я для себя прояснила полностью схему, как же эта школа работает. По понедельникам дети будут ездить в бассейн, в четверг у них походы в лес, в пятницу физкультура и всё в таком роде. Плюс они учат язык и осваивают базовые школьные знания.
Главная проблема с детьми такого возраста, как Дуняша, насколько я поняла из рассказа психолога, в том, что для них нет специальных интеграционных классов. То есть если бы она пошла в школу в России, то её всё равно бы зачислили на цикл 2.1. Дополнительная интеграция с тьюторами и языковыми курсами, как я понимаю, предусмотрена для детей постарше, которые уже какое-то время изучали программу на своём языке, и им нужно очень быстро адаптироваться к новой обстановке.
Ещё есть сложности с расписанием. У них стандартное расписание для каждой категории школ: с 8 до 12 все дни, а в понедельник, среду и пятницу ещё занятия ещё с 14 до 16. И вот в промежуток между 12 и 14 ребёнка надо три раза в неделю забирать, приводить домой, кормить и отправлять обратно. Но есть вариант с продлёнкой.
Это самый оптимальный вариант для таких родителей, как я, например. Просто я пока не работаю и в принципе могу дочь забирать, но всё это надо делать с другим ребёнком, которому 3,5 года. Это уже, как понимаете, крайне трудозатратный процесс.
Продлёнка в Люксембурге называется Maison Relais. Мы нашли ту, которая относится к Красному Кресту: у них есть несколько филиалов, которые держат пансионы для бабушек и дедушек и также продлёнка для детей.
Обычно там остаются дети между занятиями, их там кормят, играют с ними. Но можно и в другие рабочие часы тоже отдавать. Забирать тоже можно позже, если нужно. Вроде как до 7 вечера они как раз открыты. У меня есть расписание.
Главная проблема продлёнки в том, что на неё может не быть мест. Насколько мне известно, если оба родителя работают, то ребёнок зачисляется в продлёнку автоматически. Однако если хотя бы один из родителей не работает, как в моём случае, то продлёнку можно получить только если там есть свободные места.
В столице с этим вообще беда, в регионах с меньшей плотностью населения попроще.
Чтобы побороться за места, нужно предоставить пакет документов. Я как раз сейчас этим занимаюсь. Нужны сведения с работы родителей, какой у них график, фотография ребёнка, медицинские справки, прививочная карта и множество других разных анкет на французском языке.
Maison Relais стоит денег. Плюс в том, что государство покрывает значительную часть расходов, но не всю. Чтобы получить компенсации, нужно оформить check service в нашей замечательной коммуне.
Мы с девчонками в очередной раз туда пошли, предоставили пакет необходимых документов, самым важным из которых был pay-slip с работы мужа. Они должны быть за три месяца, но, как я узнавала, даже если есть всего один — ничего страшного, главное, чтобы был. Тем, у кого pay-slip’ов нет, придётся посложнее. Не знаю, как оформляются фрилансеры, но, наверное, для них есть какая-то схема, тут утверждать не буду.
Сотрудница коммуны документы приняла, что-то там подсчитала и выдала нам квитанции, на которых было указано, сколько и за что мы будем платить. В итоге у нас первые 13 часов бесплатно, потом за каждый час идёт тарификация. Лучше просто посмотреть на самой квитанции, вот она:
То есть государство реально возмещает внушительную часть расходов, и есть такой сервис не подключить, то счета будут приходить гораздо больше.
Ещё интересное в том, что потраченные на продлёнку деньги можно будет вычесть из налогооблагаемой базы в конце года. Я пока не знаю тонкостей, мне сказали прийти в коммуну, когда буду заполнять декларацию, что-то они там подскажут, помогут.
Я уже скачала себе приложение ClassDojo, которое посоветовал преподаватель. Это такая штука, куда учителя могут загружать фотографии с совместных прогулок, занятий, делать объявления и так далее. Некая платформа для коммуникации с родителями про их детей.
Ну и ещё из больших плюсов — школьные автобусы. У них есть несколько остановок по пути следования в школу, где они детей забирают, отвозят на занятия, а потом возвращают назад.
Конкретно у нас в коммуне в автобусе есть сопровождающий. То есть ты доверяешь детей конкретному человеку, который за ними присматривает. Это очень удобно, потому что я могу и старшую, и младшую посадить в автобус, и самой не ездить.
Главный минус автобуса в том, что он забирает детей утром и отвозит детей домой на время обеденного перерыва, а после – назад в школу. Вечером после занятий он привозит детей тоже, но если ребёнок ходит в продлёнку, то его нужно забирать самостоятельно. То есть автобус подчиняется только общему расписанию занятий.
В целом, я думаю, что мы быстро освоимся с новыми правилами, а девчонкам понравится жить и учиться в Люксембурге!
О том, как устроено школьное и дошкольное образование, а также детский досуг в Люксембурге, можно почитать в нашем гиде по релокации:
Делитесь с нами своими историями. Если вы хотите рассказать нам о переезде в Люксембург и о жизни здесь, пишите в редакцию в Телеграм или на почту editorial@luxtoday.lu. Опыт одного может помочь многим.