Школы Люксембурга стали источником стресса
Kübra Arslaner, Unsplash
Национальный опрос о благополучии в школьной среде, проведённый Обсерваторией детства, молодёжи и качества образования (OEJQS), показал противоречивую картину: школа нравится многим ученикам, особенно младших классов, но высокий уровень стресса и усталости остаётся общей проблемой — как среди учеников, так и среди преподавателей.
Исследование охватило более 25 000 учащихся и 3 000 учителей и проводилось в 2021 году, во время пандемии Covid-19, в сотрудничестве с Университетом Льежа (Бельгия) для обеспечения методологической точности.
Большинство учащихся назвали школу «приятным местом», особенно в начальной школе. Однако среди учеников средних и старших классов отмечается тревожная тенденция: многие жалуются на недостаток поддержки со стороны учителей и ощущают высокий уровень утомления и стресса.
Наиболее тревожные данные касаются учителей. Согласно отчёту:
- 75% преподавателей чувствуют эмоциональное истощение несколько дней в неделю или ежедневно.
- 79% заявили о перегруженности административными задачами, что стало одной из главных проблем, подрывающих качество преподавания и мотивацию.
Опрос был представлен в парламентской комиссии по образованию по инициативе партии Зелёных (Déi Gréng). Депутат Франсин Клозенер (Francine Closener, LSAP) подвергла критике недостаточный уровень подготовки учителей в области социальных и эмоциональных компетенций, отметив порочный круг: демотивация учеников → выгорание учителей → ещё большая апатия учеников.
Рикардо Маркес (Ricardo Marques, CSV) подчеркнул, что учителя должны быть лидерами в классе, сравнив их с «капитанами корабля».
Министр образования Клод Мейш (Claude Meisch) заявил, что правительство изучает возможности снижения административной нагрузки с помощью ИИ. Также запланированы дополнительные исследования по влиянию цифровых устройств на психологическое состояние учеников.
