La fin de l'ère des examens écrits approche au Luxembourg

Vitaly Gariev, Unsplash

Le syndicat des enseignants luxembourgeois (APESS) a présenté les résultats d'un audit qui annonce une transformation radicale du système scolaire. Selon les experts, le développement rapide des technologies d'intelligence artificielle rend les devoirs écrits traditionnels inutiles, car il devient pratiquement impossible de faire la distinction entre les connaissances d'un élève et les réponses générées par un algorithme. « Nous voulons évaluer l'élève, pas le réseau neuronal », souligne Gilles Everling, président de l'association.

Le problème de l'intégrité des examens est devenu une question technique que les enseignants ne peuvent plus traiter seuls :

Gadgets invisibles

Les appareils d'enregistrement modernes sont si petits qu'ils peuvent être dissimulés dans les montures de lunettes ou les appareils auditifs. De nombreux appareils fonctionnent sans connexion Internet, ce qui signifie qu'ils ne peuvent pas être bloqués.

Obstacles juridiques

Le rapport de l'APESS souligne que les enseignants n'ont pas le droit d'exiger de vérifier les lunettes ou les effets personnels des élèves sans risquer des mesures disciplinaires.

Risque rationnel

Les auteurs de l'audit estiment que la tricherie est devenue un « calcul rationnel ». Si la probabilité d'être pris est proche de zéro, même les étudiants honnêtes peuvent succomber à la tentation, en particulier sous la pression de leurs camarades de classe qui utilisent l'IA pour obtenir de bonnes notes.

Comme solution, le syndicat propose de réviser le format même de l'évaluation. Au lieu de nombreux tests écrits, dont les résultats peuvent être falsifiés, il est proposé d'introduire des examens oraux approfondis. Une caractéristique distinctive de cette nouvelle approche devrait être la technique de « l'interruption » : l'enseignant devrait interrompre l'élève et lui poser des questions de clarification pendant sa réponse. Ce format perturbe les algorithmes d'IA et permet à l'enseignant de s'assurer que l'élève comprend réellement le concept et ne se contente pas de reproduire le texte généré.

Le ministère luxembourgeois de l'Éducation s'abstient pour l'instant de toute déclaration publique, ayant prévu une réunion à huis clos avec les représentants de l'APESS lundi prochain afin de discuter de la crise actuelle.

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